Shrnutí lekce „Profese“ ve druhé juniorské skupině. Abstrakt OOD na téma: Profese

Cílová:

rozvíjet kognitivní a řečovou aktivitu dětí.

úkoly:

rozšiřovat a upevňovat znalosti dětí o profesích.

Povzbuďte děti, aby hovořily o pracovních činnostech jim známých profesí (lékař, kadeřník, vychovatel, kuchař, učitel)

Rozšířit slovní zásobu dětí o podstatná jména (názvy předmětů - pracovní nástroje různých profesí)

Rozvíjet sluchovou pozornost a schopnost řešit hádanky.

Pěstujte úctu ke každé práci a chuť pracovat.

Integrace vzdělávacích oblastí:

vývoj řeči, kognitivní vývoj, komunikativní vývoj, tělesný vývoj.

Metody a techniky:

Slovní, vizuální, praktické, hravé.

Práce se slovní zásobou:

Zařízení:

Použití ICT k zobrazení obrázků lidí v různých profesích.

Balíček obsahující předměty pro různá povolání. Míč

Přípravné práce:

čtení poezie, prohlížení obrazů, čtení příběhů o profesích, exkurze do kuchyně, ordinace, prádelny, pozorování, povídání.

Individuální práce.

Sofia Zh. Sofia B-zkr, zní zh-sh.

Průběh lekce:

vychovatel:

Kluci, dnes jsme do naší školky přinesli balíček pro děti, ale ten jde otevřít, jen když vyluštíte hádanky.

(Děti hádají hádanky.)

Hádanky:
Kdo ve dnech nemoci

Nejužitečnější ze všech

A léčí nás ze všeho

Nemoc? (Doktor.)

Máma udělá polévku

Pro děti z různých skupin,

Šikovně formuje řízky

A bude řezat vinaigretty.

A s tak šikovnou maminkou

Vždy jsem nejsytější! (Kuchař)

Máma jí upravuje vlasy

Zastřihuje ofinu.

Vysoušeče vlasů, nůžky, hřebeny

Na její polici. (Kadeřník)

Máma to má na pultě

Panenky, míčky, špendlíky,

Boty jsou vpravo, látky jsou vlevo,

Poháry jsou vystaveny.

Máma je jako královna

V našem obchodě! (Prodavač)

Výborně, kluci, splnili jste úkol. Náš balík se otevřel. Je tu tolik různých věcí!

Tyto předměty potřebují lidé různých profesí.

Prstová hra "Profese"

Je mnoho ušlechtilých profesí,

(Propojte prsty pravé ruky palcem.)

Jak užitečné, tak příjemné.

(Propojte prsty levé ruky palcem.)

Kuchař, lékař, malíř, učitel,

Prodejce, těžař, stavitel...

(Důsledně spojte prsty obou rukou s palcem.)

Nebudu hned jmenovat všechny,

(Zatni a uvolni pěsti.)

Doporučuji pokračovat.

Kluci, víte, kdo potřebuje tyto věci? Pojďme si je pojmenovat a pokusit se určit, proč jsou potřeba.

Lékař potřebuje teploměr, injekční stříkačku, prášky.

Kuchař potřebuje pánev, prkénko, sporák a jídlo.

Kadeřník má nůžky, hřeben, fén, zrcátko na stříhání, česání a sušení vlasů.

Prodejce má váhu, pokladnu, jídlo, peníze na vážení, vyražení účtenky, prodat v obchodě, zaplatit.

Učitel - knihy, tabule, křída, zeměkoule učit děti.

vychovatel:

Děti mám také míč. kdo to potřebuje?

Fotbalista. Pojďme si hrát s míčem.

Míčová hra "Kdo co dělá?" Učitel jmenuje povolání, děti činnost.

Lékař léčí, kuchař vaří, pilot létá, umělec maluje atd.

vychovatel:

Děti, máme v kuchyni hodně ovoce a zeleniny, ať chlapci vybírají zeleninu do polévky a děvčata ovoce na kompot.

Hraje se hra "Kuchaři".

vychovatel:

Výborně kluci Dnes jste se dozvěděli spoustu nových věcí a tento balíček pro vás obsahuje i překvapení - lahodné sušenky, které pro vás připravil šéfkuchař.

Sečteno a podtrženo.

S jakými profesemi jste se setkal?

Čím se chceš stát, až vyrosteš?

Příjmení, jméno učitele: Brazhkina Antonina Vladimirovna.

Předmět: Sociální a komunikační rozvoj.

Věk: 3-4 roky

úkoly:

• Seznamte děti s takovými profesemi, jako je kuchař, lékař, kadeřník, jejich pracovní postupy a pomocné předměty;
• Vzbudit úctu k práci, vytvořit touhu pracovat;
• Aktivujte dětskou řeč.

Materiály:

• obrazy z cyklu "profese" : "Doktor" , "Kadeřník" , "Kuchař" ;
• panenka, taška s hračkami: vysoušeč vlasů, teploměr, stříkačka, rendlík, hřeben, nůžky, nářadí, pánev.
• 2 misky, v košíku jsou modely produktů: cibule, mrkev, zelí, rajčata, paprika, jablka, citrony, hrušky;
• magnetofon a disk s písní "Hluk větru..." .

Integrace vzdělávacích oblastí: poznávání, socializace, komunikace, hudba, tělesná výchova.

Průběh lekce:

Vychovatel - Kluci, teď všichni chodíte do školky, a až vyrostete, budete pracovat (někteří jsou lékaři, někteří učitelé) stejně jako vaši rodiče nyní pracují. Víte, pro koho pracují?

Kirille, co dělá tvoje matka? (Odpovědět)

Co dělá v práci? (Odpovědět)

Polino, co dělá tvoje matka? (Odpovědět)

Co dělá tvoje matka v práci? (Odpovědět)

Výborně chlapci. Vaši rodiče mají velmi zajímavá potřebná povolání. A nyní vás zvu na cestu do země profesí.“

A poletíme tam na kouzelném koberci.

Pedagog - No, dorazili jsme do země "Profese" . Hele, už na nás tady čekají. Je velmi zajímavé, koho zde potkáme, koho poznáme!

Učitel ukazuje obrázek "Doktor" .

kdo je to kluci? (Odpovědět)

proč ses tak rozhodl? (Odpovědět)

Kde lékař pracuje? (Odpovědět)

Co dělá? (Odpovědět)

Jak se léčí? (Odpovědět)

Je lékař nezbytnou profesí? (Odpovědět)

Že jo. To je důležitá profese, se kterou jsme se seznámili.

Teď si zahrajeme hru "Co je navíc?"

Pokračujeme v cestě. Všichni se dostanou na kouzelný koberec (létání na koberci).

Opravdu chci vědět, kdo další žije v této zemi!

Tady na nás čeká někdo jiný. Jsem moc zvědavá, kdo to je!

Učitel vloží obrázek "Kuchař" .

Kdo je to, chlapi? (Odpovědět)

Proč si to myslíš? (Odpovědět)

Kde šéfkuchař pracuje? (Odpovědět)

Co má v kuchyni? (Odpovědět)

Co dělá kuchař? (Odpovědět)

Pojďme si s vámi hrát.

Hra "Co za co?"

Učitel umístí před obrázek dva hrnce a košík se zeleninou a ovocem. (figuríny).

Tady jsou dvě pánve. V jednom vybereme produkty na kompot a v druhém produkty na polévku. Nasťo, vyberte si jakýkoli produkt z košíku.

co to je? (Odpovědět)

Máme dát jablko do kompotu nebo polévky? (Odpovědět).

Takže roztřiďte všechny produkty.

Výborně chlapci. Odvedli skvělou práci.

Je podle vás povolání kuchaře potřebné a důležité? (Odpovědět)

Pokračujeme v cestě.

S kým se zde setkáme? Poslechněte si hádanku (Hádanka o kadeřníkovi.)

Kdo je to, chlapi?

Kde kadeřník pracuje?

Co dělá kadeřník?

Jaké předměty potřebuje k práci?

Pojďme si s vámi zahrát hru "Shromáždit obrázek"

Naše cesta do země profesí tedy skončila. Je čas, abychom se vrátili do školky (létání na kobercovém letadle)

Užili jste si výlet? O jakých profesích jste se učil?

A když jsme letěli, přinesli nám balíček. Chcete vědět, co v něm je?

Jsou zde nějaké předměty.

Učitel z něj vyjme jeden předmět (nářadí, stříkačka atd.)

Hra se hraje "Co pro koho"

co to je? (Odpovědět)

Kdo potřebuje hřeben (stříkačka atd.) potřebná pro práci? (Odpovědět)

Přesně tak, chlapi.

Stejně tak všechny položky.

Výborně chlapci.

Líbil se vám náš výlet? (Odpovědět)

S jakými profesemi jsme se setkali?: lékař, kadeřník, kuchař.

Zjistili jsme, že všechny profese jsou pro nás důležité a potřebné.

Taťána Smirnová
Projekt ve druhé juniorské skupině „Všechny profese jsou potřeba. Všechny profese jsou důležité"

Projekt zapnutý:"VŠECHNO PROFESE JSOU POTŘEBNÉ. VŠECHNO PROFESE JSOU DŮLEŽITÉ. ”

Účastníci projekt: žáci druhá juniorská skupina č.1, učitelka Smirnova T. A., rodiče žáků.

Dětský věk: 3-4 roky

Relevance tématu: Nápady o profesí zkušenosti dítěte jsou omezeny jeho omezenou životní zkušeností. Rozšířit znalosti o rozmanitosti profesí bylo rozhodnuto vytvořit rodič-dítě projekt na dané téma:"Všechno profese jsou potřeba. Všechno profese jsou důležité".

Pokud tedy tvoříme a realizujeme projekt pak:

Přispějeme k rozvoji udržitelného zájmu o roli dospělé práce v životě společnosti.

Budeme formulovat představy dětí o morálních a etických normách.

Budeme pěstovat ohleduplný přístup k jiným lidem profesí.

Orientace v oceánu lidských činností je nejdůležitější souvislost v sociální adaptaci dítěte. Tedy utváření představ dětí o světě práce a profesí– to je nezbytný proces, který je relevantní v moderním světě. A začít se seznamovat profese potřebují konkrétně od rodiny: od maminky a tatínka, prarodičů, co je dětem nejblíže.

cílová projekt: Seznamte děti s rozmanitostí profesí a důležitosti práce v jakékoli profesní činnosti, zapojit rodiče profesní poradenství pro děti.

Úkoly:

1) Formovat aktivní zájem o pracovní činnost dospělých.

2) Vytvářet v dětech představy o různých profesí, ukázat význam profesionální aktivity dospělých pro společnost a děti.

3) Pokračujte v seznamování dětí s profese jejich rodičů.

4) Pěstujte k sobě respekt.

5) Seznamte děti s literárními, výtvarnými a hudebními díly na dané téma.

Etapy realizace projekt: implementace projekt určeno na 9 měsíců.

1) Přípravné - fázi návrhu

Vytvoření prostředí pro rozvoj předmětu – září

2) Praktická fáze

Ukaž kolik profesí existuje – říjen – březen

3) Zobecňující – efektivní fáze

Shrnutí projekt – duben

4) Prezentace projekt

Reflektujte projektový úkol - květen

produkty projektové aktivity:

Složka " Profese”

Fotografické koláže" Profese mých rodičů"

Album „Básně o profese"

-Knížky na toto téma: "Kdo má být?"

Očekávaný výsledek:

Dětská znalost informací o takových profesí jako kuchař, lékař, švadlena, kadeřník, školník, řidič (šofér)

Dětské chápání jejich významu profesí

Schopnost organizovat hry na hraní rolí na základě existujících znalostí

Projevovat uznání a úctu k práci dospělých

Seznam použitých literatura:

1) „Seznamování profese“ N. Z. Žarenková, O. V. Murtazina 2014

2) „Seznamování dětí ve věku 3–5 let s okolním světem“ T. N. Vostrutskhina, L. A. Kondrykinskaya

3) Encyklopedie „Zkoumám svět“

Publikace k tématu:

"Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité." Shrnutí otevřené lekce ve střední skupině Obsah programu: 1. Naučte děti pojmenovat město, republiku. 2. Pokračovat v seznamování dětí s MŠ a jejími zaměstnanci, jmenovat je.

Shrnutí obývacího pokoje rodičů v přípravné skupině „Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité“ Cíl: zobecnit a upevnit představy dětí o povoláních. Cíle: Přiblížit dětem povolání jejich rodičů, jejich práci; Sjednotit.

Otevřená akce v přípravné skupině „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“ Cíl: formování kognitivních akcí při seznamování se s profesí. Cíle: - Rozvíjet samostatnost, iniciativu, kreativitu.

Projekt: "Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité!" Doba trvání projektu: krátkodobý Typ projektu: informační - kreativní.

Obecní rozpočtový předškolní výchovný ústav mateřská škola. Opakování Připravila učitelka: Duryagina Larisa Dmitrievna.

Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce městské formace města Krasnodar Projekt „Mateřská škola č. 172“.

cílová: Seznamování dětí s povoláními.

úkoly:

Vzdělávací:

• Rozšiřovat a upevňovat znalosti dětí o lidských profesích;
• Zlepšete schopnost válet hrudky plastelíny mezi dlaněmi pomocí krouživých pohybů rukou;
• Povzbuďte děti, aby mluvily o pracovních činnostech
• jim známé profese (řidič, lékař, kadeřník)
• Rozšiřovat slovní zásobu dětí prostřednictvím podstatných jmen (názvů předmětů - nástrojů různých profesí).

Vzdělávací:

• Rozvíjet sluchové vnímání, slyšení řeči, komunikační dovednosti;
• Rozvíjejte řeč, pozorování a inteligenci.

Vzdělávací:

• Vychovávat přátelské vztahy;
• Pěstovat zájem o různé druhy profesí.

Práce se slovní zásobou: lékař, prodavač, řidič, kadeřník, učitel, kuchař, vedoucí, hlídač, metodik, zdravotní sestra, pomocný učitel, pradlena, školník.

Přípravné práce: Rozhovor o povoláních, čtení pasáží „Kdo bych měl být?“ V Mayakovském zkoumání ilustrací, hry na hraní rolí „Nemocnice“, „Holičství“, „Obchod“, „Stavitelé“, „Řidiči“.

Pomůcky: panenka Káťa, prezentace „Hádej povolání“, didaktická hra „Kdo potřebuje co k práci?“, žlutá plastelína, modelovací desky, papírové ubrousky pro každé dítě, metalofon.

GCD pohyb

Hudební hra „Ahoj, dlaně“

Pedagog: No tak lidi.

Dnes máme hosty. Pojďme se pozdravit

Vychovatel: Někdo nám klepe na dveře. Přišla nás navštívit panenka Káťa. Brzy vyroste, stane se dospělou, ale neví, čím se stát? Pomozme jí, chlapi. Ostatně znáte mnoho profesí.

Káťo, děti vyjmenují povolání lidí, kteří ve školce pracují. Kdo volá, sedne si na židli.

Děti vyjmenují profese pracovníků mateřské školy: vedoucí, vrchní učitelka, zdravotní sestra, učitelka, pomocná učitelka, pradlena, školník, hlídač, kuchař.

(Děti se posadí na svá místa.)

Vychovatelka: Děti, dnes jsem přišla do školky v dobré náladě, protože se na vás vždy těším. Miluji svojí práci. Dnes si s vámi povíme o profesích. Moje profese se jmenuje učitel. Kdo ví, proč se tomu tak říká?

(Odpovědi dětí)

Vychovatel: Je to tak, vychovávám děti.

Řekni mi, co je to povolání?

Děti: Práce, kterou člověk dělá pro jiné lidi.

Pedagog: Jaké profese znáš? Ukážu snímky a vy je zavoláte unisono.

Podívejte se na prezentaci „Hádej povolání“

Pedagog: Káťo, tolik profesí znají naše děti.

A teď se ty a já proměníme v piloty (zvuky metalofonu) a zahrajte si hru „Letadla“.

Fyzické cvičení „Letadla“ (na hudbu)

Pedagog: Nyní zaujměte svá místa na židlích.

Udělejme si didaktickou hru "Kdo co potřebuje k práci a co je zbytečné?"

Didaktická hra „Kdo co potřebuje k práci“

Pedagog: Všichni jste úkol splnili.

Pedagog: Nyní vyjděte na koberec, držte se za ruce a udělejte kruh. Zahrajeme si hru „Až vyrostu, budu...“

Panenka Káťa: Až vyrostu, budu učitelkou.

(Děti si předávají panenku Káťu a jmenují povolání).

Pedagog: Kluci, všichni jste své profese pojmenovali správně .

Káťa, naše děti, se jako skuteční pekaři naučili péct palačinky, koláče a bagely.

Nyní připraví pohoštění pro vaše přítelkyně.

(Děti sedí u stolů a vyrábějí pochoutky z plastelíny pro Katyiny přátele).

Panenka Káťa: Díky hoši. Ošetřím své přítelkyně a řeknu jim, že jsem se naučil spoustu profesí. Teď už vím, kým budu, až vyrostu. Děkuji. Ahoj!

vychovatel: Kluci, myslím, že všichni řeknete svým rodičům o profesích, které si pamatujete.

Velikost: px

Začněte zobrazovat ze stránky:

Přepis

1 MKDOU "DS OV "Beryozka" str. Purpe Purovsky district Projekt "Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba" Druhá mladší skupina Pedagogové: Romanova O. A., Kozyreva L. N. Březen 2014

2 Typ projektu: skupinový, informační, kreativní, herní, krátkodobý. Účastníci projektu: učitelé, děti druhé juniorské skupiny, rodiče. Účel: ukázat, kolik profesí existuje. Cíle: Seznámit děti s profesemi jako kuchař, švadlena, lékař, řidič, kadeřník, pradlena, jejich pracovní postupy a pomocné předměty; Vzbudit respekt k práci a vytvořit chuť pracovat. Očekávané výsledky projektu Znalosti dětí v takových profesích jako kuchař, švadlena, lékař, řidič, kadeřník, pradlena; Dětské chápání důležitosti těchto profesí; Schopnost organizovat hry na hraní rolí na základě existujících znalostí; Projevování uznání a respektu k práci dospělých; Vytvoření složky „Profese“. Navrhněte album „Básně o povoláních“. Fáze 1: Přípravná. Vytvořte vývojové prostředí: Doplňte koutek „Kuchyně“ následujícími atributy: zástěry, nádobí, zelenina, ovoce. Doplňte hru „Nemocnice“ o atributy: injekční stříkačky, teploměry, fonendoskop. Zavést didaktické a deskové hry: „Povolání“, „Kdo má co?“, „Složte obrázek z kostek“, „Kdo co dělá“, „Nádherná taška“, „Co je navíc?“ Doplňte svou knihovnu knihami od B. Zakhodera „Všechna díla jsou dobrá“; V. Majakovskij „Kdo být?“; K. Čukovskij „Fedorinův smutek“, S. Mikhalkov „Strýček Styopa“. Navrhněte album „Básně o povoláních“. Přidejte do skupiny obrázky „Doktor“, „Kadeřník“, „Kuchař“, „Krejčí“, „Řidič“. Přidejte do chlapeckého koutku dopravu: nákladní auta, auta, traktory atd. Pořádejte přímo vzdělávací oblast: Kognitivní rozvoj „Exkurze do prádelny“, „Cestování do země“ Profese“ „Objekty kolem nás. Asistentky švadleny“, Rozvoj řeči „Rozhovor „Já a moje maminka“, „Příběh učitelky a povolání švadleny“; Modelování „Ovoce pro hračky“;

3 Vizuální aktivita „Krásný ubrousek pro maminku“; Umělecké dílo nášivka „Pojďme zdobit oblečení“; Organizace společných aktivit učitele a dětí: Exkurze do prádelny; Exkurze do kuchyně; Rozhovor o povolání rodičů; Didaktické a deskové hry „Povolání“, „Kdo má co?“, „Kdo co dělá“, „Co je navíc?“, „Složte obrázek z kostek“, „Nádherná taška“; Hry na hrdiny „Vaření večeře“, „Udělejme vlasy panence Máše“, „Ošetření krku panenky Dáše“, „Doručování zboží“; Prstové hry „Vaření kompotu“, Hádání hádanek o povoláních; Čtení beletrie; Design alba „Básně o povoláních“. Organizování samostatných aktivit pro děti: Omalovánky „Profese“, „Ovoce a zelenina“; Zkouška obrazů na téma projektu; Deskové a didaktické hry „Povolání“, „Kdo co má?“, „Kdo co dělá“, „Co je navíc?“, „Složte obrázek z kostek“, „Nádherná taška“; Hry na hrdiny „Vaření večeře“, „Udělejme vlasy panence Máše“, „Ošetření krku panenky Dáše“, „Doručování zboží“; Interakce s rodinou: Rodiče vyprávějí svým dětem o své práci; Výběr ilustrací, básniček, hádanek o povoláních.

4 Fáze 2: Realizace projektu. Formy práce Obsah Přímé vzdělávací aktivity Společné aktivity s dětmi ve výjimečných chvílích Kognitivní vývoj: „Exkurze do prádelny“ „Předměty kolem nás. Asistenti švadleny" "Cesta do země "Profesí" (otevřená lekce) Rozvoj řeči: "Konverzace "Já a moje maminka" "Příběh učitelky a profese švadleny" Modelování: "Ovoce pro hračky" Vizuální aktivita: „Krásný ubrousek pro maminku“ Umělecká práce: nášivka „Pojďme ozdobit oblečení“ Herní činnost: hry na hrdiny „Vaření večeře“, „Udělejme vlasy panence Máše“, „Ošetření krku panenky Dáše“, „Doručování zboží“; Didaktické a deskové hry „Povolání“, „Kdo má co?“, „Sbírejte obrázek z kostek“, „Co je navíc?“, „Kdo co dělá“, „Nádherná taška“; Exkurze do prádelny; Exkurze do kuchyně; Prstové hry „Vaření kompotu“, Hádání hádanek o povoláních; Čtení beletrie; Samostatná činnost dětí Omalovánky „Profese“, „Zelenina a ovoce“; Zkouška obrazů na téma projektu; Deskové a didaktické hry „Povolání“, „Kdo má co?“, „Co je navíc?“, „Složte obrázek z kostek“, „Kdo co dělá“, „Báječné

5 sáčků"; Hry na hrdiny „Vaření večeře“, „Udělejme vlasy panence Máše“, „Ošetření krku panenky Dáše“, „Doručování zboží“; Interakce s rodinou, která dětem vypráví o své práci; pořádání výstavy fotografií „Povolání mých rodičů“; výběr ilustrací, básniček, hádanek o povoláních. Fáze 3: Prezentace projektu. Vytvoření složky „Profese“; Design alba „Básně o povoláních“. Příloha Prstové hry k projektu „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“: „Vařit“ Uvaříme kompot Uvaříme kompot, Potřebujeme hodně ovoce. Nakrájíme jablka, nakrájíme hrušky,

6 Vymačkejte citronovou šťávu, přidejte odtok a písek. Uvaříme kompot a pohostíme poctivé lidi. "Pošťák" Co nám pošťák přinesl? Chodí s tlustou taškou. Překlady, časopisy, noviny. V balení jsou 2 kazety. A dopis od tety Valyi, aby čekali na její příchod. (ohýbáme prst) „Pokrývač“ Nejsou to kroupy, není to hrom – pokrývač je na střeše. Hlasitě udeří kladivem – slyší to celé okolí. (klepat pěstí na pěst) Pokryje dům železem, aby v něm bylo sucho. (ukažte střechu rukama) „Povolání“ Existuje mnoho ušlechtilých povolání (Propojte prsty pravé ruky palcem.) Užitečné i příjemné. (Propojte palcem prsty levé ruky.) Kuchař, lékař, malíř, učitel, Prodavač, horník, stavitel (Důsledně spojte palcem prsty obou rukou.) Nejmenuji všechny najednou, (Sevřít a uvolněte pěsti.) Navrhuji pokračovat. (Natáhněte ruce dopředu, dlaně nahoru.)

7 Tělesná výchova minut pro projekt „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“: „Jsme řidiči“ „Jedeme, řídíme auto, Sešlápneme pedál, dáme plyn, vypínáme , upřeně se díváme do dálky. Stěrače vyčistí okna, vlevo, vpravo. Čistota! Vítr vám bude čechrat vlasy, Jsme řidiči kdekoli!“ "Piloti" "Je dobré být řidičem, ale je lepší být pilotem." Chtěl bych se stát pilotem, ať mě to naučí. Nalévám benzín do nádrže a startuji vrtuli. Vezměte motor do nebe, aby ptáci mohli zpívat." "Profese" Kuchař vaří kaši. (Imitace s rotací rukou) Švadlena šije plášť. (mává rukama) Doktor ošetřuje Mášu. (Otevřete a zavřete ústa, vyplázněte jazyk) Kovář ková ocel. (tleskání) Dřevorubci sekají. (Houpe se s náklony) Masters build. (Napodobování s vyskočením) Co udělají naše děti (Zvednou ramena)? Hádanky k projektu „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“:

8 "Kdo je nejužitečnější ve dnech nemoci a uzdravuje nás ze všech nemocí?" (lékař) „Chodí v bílé čepici s naběračkou v ruce. Připravuje nám oběd: kaši, zelňačku a vinaigrette.“ (kuchař) Na obloze vidím letadlo, Jako žhnoucí hroudu, Je řízeno pilotem, Je to prostě jiné... (Pilot.) Všechny cesty jsou mi povědomé, cítím se jako doma v kokpitu. Semafor mi bliká, Ví, že jsem (Šofér.) Každý den brzy ráno bere volant do rukou. Točí se to tam a tam, ale nesežere to! (Řidič.) Tato čarodějka, tato umělkyně, nemá štětce a barvy, ale hřeben a nůžky. Má tajemnou moc: kohokoli se dotkne,

9 Stane se krásným. (Kadeřník.) Řekni, kdo vaří tak chutně zelnou polévku, Voňavé řízky, Saláty, vinaigretty, Všechny snídaně, obědy? (kuchařka) Básně k projektu „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“: Kuchařka ve školce Na nebi jiskří hvězda, Kníratá kočka spí v klubíčku, Jen kuchařka nemůže spát Kuchařka vstává v temný. Kaše lehce klokotá A míchaná vajíčka syčí, A pod lahodným hlukem a hukotem vchází do ložnic chuť. Budeme sedět spolu v jídelně, jako velká rodina. Budu kuchařem v jídelně, tak jsem se rozhodl! Kadeřník Dej mi nůžky a hřeben, udělá ti vlasy. Kadeřník vám jistě udělá moderní účes.

10 Řidič Auto řídí dovedně, není to jeho první rok za volantem! Těsné pneumatiky lehce šustí, když nás vede po městě. Řidiči šustí podél silnic A vzadu - důležité, Urgentní náklad: Cement a železo, Rozinky a melouny. Práce řidičů je obtížná a složitá, Ale jak ji lidé všude potřebují!... Jsme hasiči V jasně červeném autě Řítíme se vpřed. Čeká nás, hasiče, těžká a nebezpečná práce. Vytí pronikavé sirény může ohlušit, K uhašení požáru použijeme vodu i pěnu. A lidé v nesnázích

11 Můžeme pomoci, vždyť s ohněm budeme směle bojovat dnem i nocí! Všechny profese jsou důležité: O krejčím, o kabátu ao něčem jiném Můj bratr mi říká: - Bolí mě kabát. I bičík se odvrátil a podíval se někam dolů. Pak přišel hadr doktor, Nebo prostě krejčí, Zalapal po dechu a zasténal: - Co se stalo? kde je pacient? Můj bratr říká: "Bolí mě kabát." A já prostě nechápu Proč? Hadrový doktor si kabát prohlížel ze všech stran, jak s úsměvem, tak s povzdechem, nakonec odpověděl: "Je to jednodušší než krupice." Proto tě bolí kabát, protože život tvého knoflíku visí na okraji. Čím se chcete stát, děti?

12 Čím se chcete stát vaše děti? Odpovězte nám rychle! Chci být řidič. Přenášejte různé náklady. Sním o baletu. Na světě není lepší. Chci se stát skvělým lékařem. Všechny budu léčit léky. Velmi chutné, jako cukroví. Snědl jsem to - neexistují žádné nemoci! Nemám rád barvy. Sním o tom, že se stanu umělcem. Objednejte mi portrét. Zvládnu to, bezpochyby! Vy, přátelé, nehádejte se se mnou, chci být první ve sportu. Dát gól je pro mě maličkost, hraju za Spartak! Chci se stát klavíristou. Báječný umělec. Hudba mě provází od dětství, miluji ji z celého srdce. Sním o tom, že se brzy stanu učitelem dětí. Zpívejte, procházejte se, hrajte si s nimi. Oslavte narozeniny. Všechny profese jsou úžasné. Všechny profese jsou důležité. Víme, že Vlast bude potřebovat naše ruce! L. Olifirová

13 Za vitamíny, za mantu a za odřeniny a obvazy: Děkuji, řekněme sestřičce, za vaši laskavost a náklonnost! Galina Anatolyevna!

14 Na snídaně a obědy, do zelňačky a do kompotu, za kalorické jídlo, za laskavou péči, Za krmení, díky našim kuchařkám! Díky Rafiga Rashidovna!

15 Poděkujeme tomu, kdo nás učí tančit! Kdo nám vícekrát zahrál písničky, polky, valčíky na knoflíkovou harmoniku! Díky Eleně Nikolaevně!

16 Chceme vám poděkovat za čisté postele, za kulaté smyčky! Maria Zinovyna!

17 Chceme poděkovat Valentině Dmitrievně za čisté róby a hladké matrace!

18 Účetní zná matematiku, umí rychle spočítat čísla! Tady je výdaj a tady je příjem, nic nepřijde nazmar! Díky Gulnaře Khasanovně!

19 a jí Smaží, paří a peče tento koláč, tuto kaši A za to je poctěn, naše vděčnost! Díky Nadezhda Alekseevna!

Projektová aktivita „Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité“ Pedagog MBDOU d/s 35 „Rucheek“ Efimova E.S. Typ projektu: skupinový, informační, kreativní, herní, krátkodobý. Účastníci projektu:

PROJEKT „SVĚT PROFESE“ Panchenko A.N. juniorská skupina "Vasilyok" MKDOU 90 "Kalinka" Novosibirsk 2014 PROBLÉM Nízká úroveň představ dětí ve druhé mladší skupině o světě dospělých profesí, nízká aktivita

Pedagogický projekt ve druhé juniorské skupině. MKDOU "DS OV "BEREZKA". Jamalsko-něnecký autonomní okruh, vesnice Purpe. Projektový manažer: Pedagog Romanova O.A. 1. kategorie Účastníci projektu: Děti druhé juniorské skupiny Seznámení

Pedagogický projekt MŠ MDOU 1 „Heřmánek“ města Furmanov Ve 2. juniorské skupině „Pochemuchki“ „Profese mateřské školy“ Autor projektu: Pedagog: Lobunicheva O.Yu. Relevance Děti předškolního věku na prvním stupni

Pedagogický projekt MDOU "Mateřská škola 227" v Jaroslavli v první juniorské skupině "Teremok" "Profese mateřské školy" Autoři projektu: Pedagogové: Alieva Elena Stanislavovna Karmakova Valentina Aleksandrovna

Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce obecná rozvojová mateřská škola 18 „Pohádka“ městské formace Timaševský okres Pedagogický projekt „Seznámení s profesí

Pedagogický projekt ve druhé juniorské skupině „POZNÁJTE PROFESI KUCHAŘKA“ Zpracovala: učitelka MKDOU Buturlinovsky d/s 10 Prokofieva T.V. Autoři projektu: učitelé Prokofieva T.V., Chernenkaya

Projekt "Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité." Připravila učitelka MBDOU "Polyansky školka "Rodnichok" obecného vývojového typu" Tsygankova I.S. Cíl projektu: formování kognitivního zájmu

Projekt ve střední skupině na téma: „Ve světě profesí“. února 2018 Zpracovala: Lebedintseva L.M. Projekt ve střední skupině Téma: „Ve světě profesí“ Typ projektu: vzdělávací - kreativní. V počtu

Reportáž o cestovatelské hře na téma: "Moje budoucí povolání." Střední skupina 2. Vychovatelka: Maria Yuryevna Prikashchenkova. 1. září se ve střední skupině 2 "Včela" konala hra - výlet do

Ukázka otevřené integrované lekce ve střední skupině spolu s dětmi se sluchovou vadou a dětmi s intaktním sluchem na téma „Všechny profese jsou potřeba, všechny profese jsou důležité“ pro účastníky semináře (učitelé neslyšících,

O. A. Zotova, učitelka MADOU „Mateřská škola 8 kombinovaného typu“, Leninsk-Kuzněckij Ve světě profesí, metodický rozvoj Forma realizace: organizovaná vzdělávací činnost. Publikum:

Konzultace pro učitele Interakce učitele logopeda a učitele psychologa Shrnutí nápravné a rozvojové lekce s dětmi staršího předškolního věku s postižením Svět profesí Účel lekce: formace

Synopse frontální lexikální a gramatické lekce pro přípravnou skupinu na téma „Profese“ Novoselova Lyudmila Téma: „Profese“. Cíl: upevnění znalostí na téma „Profese“. Úkoly: 1. Pokračuj

Pedagogický projekt Seznámení dětí s povoláním kuchaře Pedagogický projekt ve druhé juniorské skupině Seznámení dětí s povoláním kuchařka Pedagog: Svetlana Mikhailovna Varvarina Účastníci projektu:

Přehled souvislých přímo organizovaných vzdělávacích aktivit pro střední skupinu na seznámení s prací dospělých (předškolní předškolní věk) Program „Seznámení s prací dospělých“

Shrnutí GCD pomocí EER s dětmi seniorské skupiny na téma: „Profese“ Pedagog Ershova I.V. Integrace oblastí: „Umělecký a estetický rozvoj“, „Kognitivní rozvoj“, „Rozvoj řeči“,

MĚSTSKÝ SAMOSTATNÝ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSTAV MĚSTA NEFTEYUGANSK „MATEŘSKÁ ŠKOLA 6 „LUKOMORYE“ Projekt „Moje oblíbená školka“ Zpracovali učitelé 2. mladší skupiny 1: Chirkova N.V. Novíková

1. Vařte. Tohle je kuchař. Pracuje v jídelně (v kavárně, v restauraci, ve vaší školce). Kuchař umí velmi dobře vařit - peče, smaží, vaří. Pomozte svému dítěti porovnat výše uvedené objekty.

GBOU school 1015 SP DO 3 Přehled přímých organizačních činností: bezpečnost života. Téma: „Profese“ Ve skupině seniorů – „Pohádka“ Diriguje: Miroshnichenko E.S. Moskva leden 2017 Cíle: vzbudit zájem

MĚSTSKÝ SAMOSTATNÝ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSTAV MĚSTA NEFTEYUGANSK „MATEŘSKÁ ŠKOLA 6 „LUKOMORYE“ Projekt „Kdo pracuje v MŠ“ ve 2. mladší skupině 2 Zpracovala: Chirkova N.V. Novíková

Strukturální jednotka státního rozpočtového vzdělávacího zařízení regionu Samara, střední škola 8 městské části Otradny, kraj Samara, mateřská škola 4 Osnova

Shrnutí přímých vzdělávacích aktivit na rozvoj řeči v přípravné skupině „Cesta městem profesí“ Cíl: rozšířit a konkretizovat představy o lidských profesích

Městský autonomní předškolní vzdělávací ústav TsRR kombinovaná mateřská škola 11 „Kapátko“ Shrnutí lekce o vývoji řeči v přípravné školní družině „Co víme o povoláních“

Správa městské části Saransk Odbor sociální politiky Odbor školství Městské autonomní předškolní vzdělávací zařízení městské části Saransk "Mateřská škola 47"

Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce „Mateřská škola kombinovaného typu 90“ obecního útvaru města Bratsk Číslo 19/2015 Téma čísla: „Všechny profese jsou důležité, všechny

Shrnutí závěrečné lekce hry o sociálním světě „Všechna povolání jsou důležitá, všechna povolání jsou potřebná“ pro děti starší skupiny. Cíl: Upevnit znalosti dětí o různých profesích a jejich významu pro lidi. úkoly:

Shrnutí lekce o okolním světě ve skupině seniorů „Všechny profese jsou důležité, všechny profese jsou potřeba“ Sestavila: Yagina Olesya Yuryevna MBDOU 48 Úkolů. 1. Rozšiřte chápání dětí o různých profesích,

Belojarský okres Chanty-Mansi Autonomní Okrug Jugra Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce Belojarského okresu "Mateřská škola "Semitsvetik" Belojarskij" (MADOU "Kindergarten "Semitsvetik"

Městský rozpočtový předškolní výchovný ústav kombinovaná mateřská škola 365 městské části Samara Abstrakt přímé výchovné činnosti s dětmi střední skupiny

Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce "Mateřská škola kombinovaného typu 8 města Shebekino, region Belgorod" Přímé vzdělávací aktivity ve střední skupině Téma:

„Existuje mnoho různých profesí“ Cíl: zobecnit a rozšířit znalosti dětí o práci a profesích. Cíle: 1. Upevnit znalosti předškoláků o různých profesích. 2. Naučte se identifikovat povolání podle popisu,

JSOU POTŘEBNÉ VŠECHNY PROFESE (poznámky k hodině) učitel Kuzněcova S.V., Krasnojarská střední škola Třída 5: 4 „B“ (střední stupeň mentální retardace) Směr: pracovní výchova Účel: formace

Učitel první kategorie MBDOU "Školka 2" Pohádka" Khamidullina Gulnara Nikolaevna "Všechny práce jsou dobré - vyberte si podle svého vkusu!" Zábava v seniorské skupině Presenter. Dobré odpoledne, milí kluci! Ahoj,

Téma: "Úvod do profese kuchaře." (Kognitivní rozvoj" Vyplnila: Filipová. O. A. učitelka, MDOU "TsRR-D\S 122" Cíl: rozšířit představy dětí o profesi kuchaře. Cíle: představit

Souhrn vzdělávacích aktivit k seznámení dospělých s prací Vzdělávací oblast „Sociálně komunikativní rozvoj“ „Cesta profesí“ (seniorská skupina) Sestavil a vede: Vychovatel:

Shrnutí integrované lekce v první mladší skupině předškolního oddělení (pro děti 3. roku života). Téma: „Ovoce“ Datum 14. 11. 2013 Diriguje Daria Alekseevna Zinovieva Účel: Formovat

MADO "Mateřská škola 286", Iževská učitelka Almazova O.V. Shrnutí lekce o pravidlech bezpečnosti silničního provozu „Medvěd se ztratil“ 2. mladší skupina Účel: Seznámit děti se základními pravidly

Strukturální jednotka státního rozpočtového vzdělávacího zařízení regionu Samara, střední škola 10 „OC „LIK“ městské části Otradny regionu Samara „děti

TÉMA PROJEKTU „HRAČKY“ Druhá skupina juniorů Vedoucí projektu: vychovatelé: Yushina Irina Grigorievna - 1. kvalifikační kategorie, Sakhno Julia Aleksandrovna rozpočet obce předškolní vzdělávání

Kvízová hra „Všechna povolání jsou potřeba, všechna povolání jsou důležitá“ Vícevěková skupina Novoozerný, mateřská škola. Učitel Podshibyakina T.G. Listopad 2018 Cíl: Vytváření podmínek pro utváření nápadů

Projekt v seniorské skupině „Lyuboznayki“: „Všechna díla jsou dobrá, vyberte si kteroukoli!“ Účinkují učitelé MBDOU d/s 10 Sotnikova N.A., Kovalenko V.A. Pas projektu: Typ projektu: vzdělávací a kreativní. Doba trvání:

Psheničnaya Alexandra Mikhailovna Městská autonomní předškolní vzdělávací instituce „Centrum rozvoje dětí mateřská škola „Parus“, Uren, Nižnij Novgorod PROJEKT „PROFESE NAŠICH MAM“ Relevance

MATEŘSKÁ ŠKOLA MKDOU „BEREZKA“ Zábava ve střední skupině „Náš přítel je semafor“ Pedagog: Kharitonova S.N. Cíle: upevnit znalosti dětí o semaforech a jejich signálech; systematizovat znalosti dětí o

1. Zedník staví domy, Šaty jsou dílem krejčího. Ale krejčí nemá kde pracovat bez teplého přístřešku! 2. Zedník by byl nahý, Kdyby šikovné ruce včas neudělaly zástěru a sako a kalhoty. 3. Vařte

STÁTNÍ ROZPOČTOVÝ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE MATEŘSKÁ ŠKOLA 933 COPYPECT CESTOVNÍ HRA „Profese“ (mladší skupina) Připravila a vede učitelka MŠ GBOU 933 Yu.V. Kislova. Moskva,

Městské předškolní vzdělávací zařízení "MŠ 40" KONZULTACE NOD NA SDA Téma: "Ulice našeho města" Zpracovala učitelka 1. kategorie Rybkina M. A. Saransk Téma: "Ulice našeho města"

Městský předškolní vzdělávací ústav Mateřská škola 9 „Miminko“ kombinovaného typu Abstrakt ze vzdělávací aktivity „Umělecká tvořivost“ (kresba) „Vyzýváme hýly, aby rychle snědli jeřabinu“ Pedagog:

1 Manažer projektu: N.M. Sheshegova Cíl: rozšířit a obohatit znalosti dětí o práci zaměstnanců MŠ Cíle: rozšířit představy dětí o povoláních lidí, jejich významu ve společnosti; dát

Městské předškolní zařízení "Mateřská škola "Beryozka" Synopse hry na hrdiny "Nemocnice" (pro děti druhé juniorské skupiny) Připravila: Buzmakova O.A. učitel Pereslavl-Zalessky, 2017