6 тематика проектів, що реалізуються в доу. Короткостроковий проект у ДОП для старшої групи «Всім радимо дружити

Актуальність: у старшому дошкільному віці діти, що подорослішали, самовстановлюються, затверджуються в колективі дітей, формуються дружні відносини та вміння співпрацювати, підвищується увага до однолітка, як до партнера, для спільної діяльності та спілкування.

Проблема: в ході тривалих спостережень за поведінкою та самостійною діяльністю дітей, за життям у групі під час освітнього процесу, режимних моментів, ми зазначили, що багато дітей не вміють спілкуватися з однолітками, домовлятися, вирішувати проблемні ситуації мирним шляхом, захищати свою точку зору без сварок, образ і бійок. Діти ставлять свої пріоритети вище, не зважаючи на думку та потреби інших дітей.

Масштаб проекту: короткостроковий (2 місяці).

Мета: залучення дітей до встановлених норм суспільної поведінки та правил відносин із однолітками, створення уявлень про дружбу.

1. Узагальнити, розширити та поглибити знання дітей про дружбу та друзів.

2. Заохочувати дітей до колективної діяльності, сприяти виникненню та накопиченню позитивного досвіду спілкування та виховувати соціально-комунікативні навички (чуйність, доброта, співчуття, співчуття, співпереживання, дружелюбність, вміння домовлятися один з одним).

3. Систематизувати відомості дітей про культуру поведінки у суспільстві та стосунки між людьми.

I. Підготовчий етап:

1. Читання «Свято дружби» І. Вачкова, обговорення, бесіда та питання щодо змісту.

ІІ. Етап реалізації:

1. Розмова про дружбу та друзів «Хто такий друг?», «Що таке дружба?».

2. Читання: Віктор Драгунський «Друг дитинства». Обговорення та бесіда щодо змісту.

3. Прислів'я та приказки про дружбу та друзів.

4. Читання казки «Бульбашка, соломинка та лапоть».

5. Читання В. Осєєвої «Три товариші».

6. Читання віршів про дружбу: Ю. Ентін «Про дружбу», А. Кузнєцова «Подружки», Т. Агібалова «У мене тепер є друг», В. Бережна «Дружба – це теплий вітер…», Л. Квітко «Два друга», В. Вікторов «Дружать діти всієї Землі».

7. Складання оповідання «Мій найкращий друг».

8. Бесіда - міркування «Навіщо нам друзі?».

9. Драматизація казки «Кіт, півень та лисиця».

11. Перегляд мультфільму «Найбільший друг», обговорення та бесіда щодо змісту.

12. Продуктивна діяльність: малювання «Портрет друга», аплікація «Подарунок другові», конструювання з паперу «Іграшка для друга».

13. Слухання та заучування пісень про дружбу «Справжній вірний друг», заучування вірш «Всім радимо дружити».

14. Вирішення проблемної ситуації «Хто кого образив?».

Заключний етап:

1. Упорядкування правил дружби.

Підсумковий захід: вікторина «Про дружбу та друзів».

Очікуваний результат: діти класифікують відомості про дружбу та друзів, норми поведінки та правила стосунків з однолітками, покращиться атмосфера у групі.

Номінація:Дитячий садок, Методичні розробки, Проектна діяльність, Старша група

Посада: вихователь
Місце роботи: МАДОУ «Центр розвитку дитини – дитячий садок №410»
Розташування: Перм, вул. Капітанська 21

Ура, весна прийшла! Я вітаю вас, дорогі друзі та вітаю з початком нового етапу нашого життя – теплого, сонячного та повного сподівання. Як завжди, на чергуванні на блозі його господиня Сухих Тетяна. З настанням весни з'явилося і натхнення щось наробити! Нехай це буде щось корисне, наприклад, проект у ДОП на якусь нестандартну тему. Так, так, ми ще й проекти пишемо з дітьми, уявляєте?

Проект – звучить якось офіційно та науково, чи так? Але насправді, під цим словом ховається назва одного з методів реалізації завдань щодо розвитку та навчання дошкільнят. Проектна діяльність полягає у спільній роботі вихователя, батьків та діток над вивченням якогось питання.

Мета та завдання проектів – сприяти розвитку самостійного мислення у дітей, здатності приймати рішення, шукати відповіді, планувати, передбачати результат та вчитися співпрацювати з іншими людьми. Педагог дає якесь завдання дітям, посильну їхнього віку, і навчає, як можна вирішити її як і уявити результат рішення.

Дошкільнятам не під силу самостійно розробити проект, у дитячому садку ми робимо все разом. Зазвичай такий вид діяльності носить суто навчальний характер, ми використовуємо проект як інструмент навчання, здобуття знань та збагачення життєвого досвіду. Цей метод тільки недавно почав застосовуватися в дошкільній освіті, він вважається прогресивним та ефективним для сучасних дітей.

Активні батьки можуть займатися цією нехитрою справою і вдома, я докладно опишу види, теми, структуру. Розвиток та навчання у дошкільному форматі проводиться переважно через ігрову діяльність, тому проекти мають творчу, ігрову спрямованість. Найбільш ефективною є групова дослідницька діяльність дітей.

Тематика проектів найрізноманітніша.

Ну, наприклад, ходовою для дитячих проектів є тема «Сімейне дерево» чи «Моя сім'я». Цей проект може реалізуватися по-різному - у вигляді колективного панно з фотографіями сім'ї кожної дитини в групі, або намальованого великого дерева, або виставки дитячих робіт на тему сім'ї дітей.

Суть у тому, щоб не дати дітям готовий проект, але дати тему та допомогти визначити шлях реалізації проекту: які застосувати матеріали, кого попросити про допомогу, як оформити продукт проекту, як його представити. Причому це стосується не тільки дітей старшої та підготовчої груп. Малята теж роблять проекти, які їм під силу.

Для тих, хто хоче скласти проект за всіма правилами

Особливості педагогічної та освітньої системи у Росії такі, кожен наш крок має бути суворо по ФГОС. Тому навіть така творча справа, як написання проекту, вимагає дотримання методичних рекомендацій Міністерства.

Щоб довго не шукати інформацію, пропоную «прописатися» у моєму улюбленому Інтернет-магазині «УчМаг», оскільки там є абсолютно будь-яка методична література, включаючи чудові посібники з нашої теми:

• «Проекти у ДНЗ: практика навчання дітей 3-7 років»;
• «Інноваційні педагогічні технології. Метод проектів у ДОП»;
• «Проекти в ДТЗ: теорія та практика розвитку дітей»;
• «Проекти у ДТЗ. Практика навчання дітей 3–7 років. Програма для встановлення через Інтернет»;
• «Програма розвитку ДОП. Компакт-диск для комп'ютера: інноваційний проект»;
• «Екологічні проекти у ДТЗ. Дослідницька діяльність на прогулянках»;
• Офлайн-вебінар «Технологія організації проектної діяльності відповідно до ФГОС ДО».

Для вихователів ДНЗ, тобто дошкільного навчального закладу, враховуючи сучасні вимоги до педагога-дошкільника, такі методички – просто скарб. Тут є все, що необхідно для грамотного планування та провадження педагогічної діяльності: як скласти проект, що врахувати, як оформити результати тощо.

Види проектів у дитячому садку

У практиці сучасних садків ми використовуємо такі види проектів:

• Дослідницькі з творчим ухилом: хлопці з'ясовують якусь інформацію, наприклад, чому сніг навесні тане, та результати оформлюють у вигляді малюнків, стінгазети, ставлять сценки тощо;
• Творчі завдання мають також пізнавальний характер, але результати дослідження видаються у вигляді театралізованої дії, вистави, дитячого свята;
• Соціально-інформаційні: хлопці досліджують предмет проекту та оформлюють результат у вигляді газети, папки, плаката, інсталяції;
• Рольові чи ігрові: хлопці вирішують завдання у проекті у вигляді знайомої їм казки, вживаючись у ролі персонажів, представляючи результат дослідження як рольового сюжету.

За способом реалізації проекту виділяють групові, індивідуальні, міжгрупові, комплексні.

За часом реалізації проекти бувають короткочасні (одне заняття), середньої тривалості (1-2 заняття) та довгострокові (весь навчальний рік чи півріччя).

Може здатися, особливо батькам, що ці проекти – надто складне для дошкільнят. Але, повторюся, що дошкільнята тільки знайомляться з цим видом діяльності, готуються до самостійних досліджень, які вони проводитимуть у школі.

Бачили, мабуть, зарубіжні фільми, де діти готують якісь проекти, часто вулкани роблять різні пристосування, приносять до школи домашнього улюбленця і розповідають про нього? Такі види діяльності надзвичайно корисні для дітей, оскільки розширюють їхній кругозір, активізують пізнавальну діяльність, розкривають творчі та наукові здібності.

Назва – проекти – для нашого пострадянського вуха звучить дуже серйозно та пишномовно. Насправді, для дітей це просто один із видів роботи, що вимагає проведення дослідження та оформлення результату у вигляді презентації. І короткострокові, і довготривалі проекти покликані підвищувати самооцінку дитини, оскільки дорослий налаштований на визнання цінності будь-якого результату дитячого дослідження.

Не суть у тому, щоб досягти від дитини ідеального результату дослідження, скажімо, на тему улюблена іграшка. Суть у тому, щоб прищепити йому інтерес до досліджень та аналізу процесів, що відбуваються навколо нас. Викликати у малюків допитливість та здорову цікавість – це завдання дитячих проектів.

У чому власне полягає робота над проектом?

Етапи роботи над дитячим проектом у садочку зводяться до підготовки з боку вихователя та реалізації спільними зусиллями дорослих та дітей:

• Визначення цілей та завдань проекту – це робота вихователя, який має вибрати тему проекту так, щоб за його допомогою вирішити якусь проблему. Наприклад, дати малюкам глибші знання про природне явище (дощ, вітер) або закріпити назви днів тижня, пори року, квітів тощо.

Визначивши мету, вихователь озвучує її перед дітьми. Усі разом вибираємо кінцевий продукт проекту – плакат, альбом, свято, спектакль. Вид продукту залежить від виду проекту та цілей, звичайно. На цьому етапі перед дітьми стоять такі завдання: зрозуміти та увійти в проблему, увійти в ігрову ситуацію (оскільки головний вид навчання у садочку – гра).

Головне, що має добитися вихователь – пробудити активність у дітей та націлити їх на пошук шляхів вирішення завдання. Наприклад, ми хочемо вивчити більше назв квіточок. На першому етапі роботи над проектом діти повинні за допомогою вихователя включитися в реалізацію проекту та подати кінцевий продукт, це може бути панно, букет паперових квітів, аплікація, малюнок.

• Робота над реалізацією проекту: потрібно спільними зусиллями скласти план роботи, тобто мотивувати дітей самостійно визначити, як здійснити задумане. До кого звернутися за допомогою (до батьків, звісно), які матеріали використовувати, де шукати відповіді на запитання?

Хлопці розбиваються групи і розподіляють завдання між собою, з допомогою вихователя, природно.

Реалізовані завдання цьому етапі – створити сприятливу обстановку для творчих пошуків, залучати дітей до спільної діяльності, підштовхувати до самостійного мислення. У процесі планування діти тренують логічне мислення, виробляють кмітливість.

• Власне, робота над практичною реалізацією завдань проекту: залежно від мети, згідно з планом, крок за кроком виконуємо завдання щодо проекту та оформляємо кінцевий продукт, наприклад, виставку. Проводимо презентацію перед батьками чи умовними експертами.
• Підбиваємо підсумки: що вийшло, не вийшло. Це для вихователя. Він собі відзначає результативність проекту, намічає теми для подальших проектів.

Який вигляд має проект на папері?

Зрозуміло, що вихователь обов'язково має знати, як писати проект, оскільки все, що ми робимо у групі, має бути оформлене, так би мовити, документально.

Як я вже неодноразово говорила, щоб спростити собі життя, логічно зробити заготівлю, шаблон і просто вписувати необхідну інформацію.

Що обов'язково має бути написано у змісті проекту:

• Назва, тема, завдання, тип проекту. Тут нескладно: назва співзвучна з темою, а завдання виходять із теми. Але можуть бути універсальні цілі для всіх проектів: соціальний, пізнавальний, фізичний, естетичний розвиток дітей відповідно до віку. Типи проектів ви знаєте;
• Постановка проблеми: також залежить від теми проекту. Якщо це стосується тематики Батьківщини, то проблему можна сформулювати так: з'ясувати в дітей віком, що таке Батьківщина, що вона означає для кожної людини. Можна зазначити, що спостерігається недостатня обізнаність дітей у цьому питанні та низька зацікавленість батьків у формуванні у дітей патріотизму;
• Заходи в рамках проекту: якщо проїсть короткостроковий, записуємо те, що плануємо провести за одне заняття. Довгострокові передбачають багато різних заходів: заняття, бесіди, консультації з батьками, екскурсії, читання літератури, прикладна діяльність;
• Ресурси для реалізації проекту: перераховуємо методичну літературу, матеріали методу кабінету;
• Форма кінцевого продукту – виставка, презентація, свято, відкрите заняття. Можливо, ви знайдете інноваційні форми продукту, які ще ніхто до вас не робив;
• Аналітична довідка: написати аналіз проблеми, коротко, мовляв, чому важливою є реалізація даного проекту для кожного учасника, для дітей, батьків, вихователя. Наприклад, що відбувається зниження патріотизму, втрата інтересу до історії батьківщини, історії свого роду тощо. І ось проект дасть усвідомлення дітям та дорослим своєї причетності до своєї батьківщини;
• Етапи реалізації проекту: я вже писала про це вище, повторювати не варто, гадаю;
• Результат проекту – виходить із цілей та завдань.

Що лишилося за кадром?

На цю тему про проекти можна ще не один талмуд написати. Але в інший раз. Додам, що хотілося б, щоб батьки розуміли: сьогодні існує серйозна проблема у наших дітей. Це низька комунікабельність, нецікавість, несамостійність, пасивність. Наше з вами найголовніше завдання – навчити дітей спілкуватися, взаємодіяти з іншими людьми, самостійно шукати вихід із будь-якої ситуації, вміти діяти адекватно ситуації.

Особливе місце у дитсадковій проектній діяльності займають проекти творчі. Їх реалізація має на увазі, що після втілення основної частини проекту в життя проводиться оформлення отриманих результатів у вигляді підсумкового заходу, розваги, свята.

У публікаціях цього розділу можна знайти безліч цікавих, захоплюючих, доступних для вирішення за рівнем розвитку творчих завдань. Візьміть їх на замітку під час планування та здійснення своєї проектної діяльності у групі. Ігрова та дослідницька діяльність - найцікавіше для хлопців проведення часу, і в процесі творчих проектів пізнавати нове і розвиватися виходить дуже ефективно.

Методичні розробки та готові рішення для найкращих творчих проектів.

Міститься у розділах:

Показано публікації 1-10 із 3501 .
Усі розділи | Проекти творчі

Проект «Пластилінографія як засіб розвитку творчих здібностей старших дошкільнят»ВИСТУП НА РАЙОННОМУ МЕТОДИЧНОМУ ОБ'ЄДНАННІ СЕМІНАР-ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПЕДАГІВ ДОШКІЛЬНО-ОСВІТНИХ УСТАНОВ Тема: «Використання педагогічних технологій для формування пізнавальної активності дошкільнят» ПРОЕКТ :«ПЛАСТИЛІНОГРАФІЯ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ...

ПРОЕКТМКДОУ дитячий садок №5 «Немає пророка у своїй вітчизні?». Для дітей 4-6 років Автор: Кім Жана Володимирівна, вихователь, контактний телефон: 8-967-141-18-70 (Моб) e-mail : [email protected]м. Чехов 2019 рік Зміст: 1. Введення. 1.1. Обґрунтування актуальності проекту....

Проекти творчі – Творчий проект «Космос» у середній групі

Публікація «Творчий проект «Космос» у середній...»Проект інформаційно-творчий "Космос" середня група №3 вихователь: Стогній Є.Ю. Ряснянська Л.С. 2019р. Тип проекту: інформаційно – творчий Тривалість: короткостроковий Учасники проекту: вихователі Стогній Є.Ю, Ряснянська Л.С, діти середньої групи №3, батьки...

Бібліотека зображень «МААМ-картинки»

Творчий проект «23 лютого – день захисника Вітчизни» у старшій групі(короткостроковий) Творчий проект «23 лютого - день захисника Вітчизни» у старшій групі (короткостроковий) м. Таганрог 2019 Актуальність проекту: Внаслідок останніх змін дедалі помітнішою стала втрата нашим суспільством традиційної російської патріотичної свідомості. У зв'язку...

Паспорт проекту. Вид проекту: пізнавально – творчий. Строки реалізації: короткостроковий. Учасники проекту: педагоги гурту: Жукова Алла Михайлівна, Букіна Наталія Степанівна, діти старшої групи, музичний керівник, батьки вихованців. Актуальність проекту: В силу...

1 етап. Актуальність. В останні роки багато говорять про кризу моральності та бездуховності. Ця криза проявляється насамперед у домінуванні матеріальних цінностей над духовними, що призводить до спотворення уявлень дітей про такі чесноти, як доброта, милосердя,...

Проекти творчі - Творчий проект «Країна здоров'ячків»

Муніципальна бюджетна дошкільна загальноосвітня установа дитячий садок комбінованого виду №25 «Ягідка» Творчий короткостроковий проект для вихованців підготовчої групи «Країна здоров'ячків» Виконала: вихователь вищої кваліфікаційної категорії...

Творчий проект для дітей старшої групи "Ах, літо!"Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок № 4 Творчий проект для дітей старшої групи «Ах, літо!» Вихователь: Найда І.М. 2019 р. Апшеронськ Творчий проект для дітей старшої – підготовчої групи Тема: «Ах, літо!» Виконала...

Проектна діяльність у старшій групі на тему: "Такі різні тарілки"

Опис матеріалу: Шановні колеги! Пропоную Вашій увазі творчий проект: "Такі різні тарілки" для старшої групи дитячого садка.
Тривалість: короткостроковий.
Тип проекту:творчий, ознайомлювально-орієнтовний.
Учасники:діти, вихователі, батьки.
Проблема, значуща для дітей, на вирішення якої спрямований проект: «Чи потрібна нам тарілка? Які різні бувають тарілки? Історія тарілки».
Ціль:Сприяти розвитку пізнавального інтересу дітей до процесу відкриття нових, незвичайних знань про знайомий предмет-тарілку. Розвиток естетичного сприйняття.
Завдання
Для дітей:
-збагачувати уявлення про видовому різноманітті тарілок (різні за розміром, формою, матеріалом, зовнішнім виглядом);
-Підтримувати природний інтерес і допитливість дітей;
-розвивати емоційне середовище;
-розвивати навички дослідно-експериментальної роботи з предметами;
-розвивати творчість та фантазію при декоруванні тарілок
Для батьків:
-залучити батьків до пізнавальної сфери дитини;
-Стимулювати творчу діяльність батьків через спільну з дітьми творчість, участь у дозвіллях;
-Сприяти встановленню партнерських відносин педагогів та батьків у питаннях виховання та освіти дітей.
Для педагогів:
-Забезпечити реалізацію виховних, розвиваючих та навчальних завдань через освоєння дітьми освітніх областей;
-Створити умови для самостійної та спільної з дорослими діяльності дітей у рамках реалізованого проекту;
-сприяти встановленню доброзичливих взаємин педагогів та фахівців ДОП та батьків у процесі розробки та реалізації проекту.
Продукти проекту
Для дітей:
-Знайомство з загадками про тарілочку;
-Розпис паперових тарілок елементами хохломського розпису, гжелі;
-ліплення посуду із солоного тіста, розпис;

-дидактична гра розрізні картинки «Посуд»;
-Проведення дослідницької діяльності «Які різні тарілочки» (Досліди в порівнянні)
-Історія появи тарілок (бесіда)

Для педагогів:
- презентація «Такі різні тарілки»
- розробка тематичного проекту на тему
- Створення презентації;
-Виставка книг із загадками про тарілку;
-Підбір та рекомендації щодо прочитання літератури з дітьми;
-Створення тарілки в техніці пап'є - маші

- створення папки пересування «Історія тарілки»
Для батьків:
-виставка художніх робіт та виробів, виконаних дітьми
у самостійній та спільній з батьками діяльності;
Етапи:
Підготовчий:
-Визначити об'єкт вивчення;
-Створити проблемну ситуацію (за обідом у одного з дітей не виявилося тарілки).
-підбір художньої літератури, виготовлення книги віршів та загадок про тарілку

Збір експонатів
Дослідницький:
- знайомство з різними видами тарілок (Перегляд презентації "Різні тарілки"
-Звідки «прийшла» до нас тарілка (Бесіда)
- Досліди в порівнянні

Створення продукту за проектом:
Заключний:
-Узагальнення результатів роботи;
- організація виставки виробів із тарілок,

- організація виставки розписаних тарілок із солоного тіста;

- Виставка, підготовлена ​​батьками

Короткострокові проекти в підготовчій групі передбачають застосування різноманітних методичних прийомів, які дозволяють малюкам зрозуміти тему, що розглядається.

Особливості дошкільного віку

Саме цей період є найблагодатнішим часом для навчання та виховання. Дошкільнята вбирають інформацію про суспільство, навколишню природу, взаємовідносини між дорослими як губка. У цьому віці розвинене активне пізнання світу. Короткострокові проекти у підготовчій групі спрямовані на збагачення особистого досвіду дитини, формування у неї самостійності,

Мета проектів у ДОП

Основною метою будь-якого проекту є розширення знань дошкільнят з конкретної тематики. Короткострокові проекти у підготовчій групі дитячого садка спрямовані формування у маленьких громадян патріотичних якостей. Дитина від народження стає дослідником світу, що його оточує. Він уперше бачить сніг, дощ, веселку, стикається з радістю та горем. У п'ятирічному віці маленькі «чому» намагаються знайти відповіді на численні питання, які їх цікавлять. Допомогти їм у цьому мають вихователі та батьки.

Методи проектів у дитячому садку

Короткостроковий проект у підготовчій групі ФГОС може мати різноманітну тематику, враховуючи схильність дітей. Вихователі намагаються користуватися проблемним навчанням у розвиток логічного мислення у своїх вихованцях. Короткострокові проекти у підготовчій групі спрямовані на моделювання нестандартних ситуацій, розгадування головоломок, провадження дослідно-дослідницької діяльності.

Тематика проектів

Інтегроване навчання для дошкільних закладів інноваційне. Направлено воно на розвиток особистісних якостей дитини, творчих та пізнавальних здібностей. Теми короткострокових проектів у підготовчій групі можуть бути пов'язані з домашніми тваринами. Наприклад, вихователь знайомить дітей із образом собаки у творах російських письменників та поетів, художників та кінематографістів. Після того, як теоретична частина проекту буде представлена, дошкільнята отримують завдання по групах. Однією команді пропонується зобразити домашнього вихованця, другій – написати казку, третій – придумати загадки, пов'язані з собакою. На завершальному кожна група представляє результат своєї діяльності, кінцевим підсумком заняття стає створення повної картини про кращого друга людини.

Такі короткострокові проекти у підготовчій групі спрямовані на художньо-естетичний розвиток підростаючого покоління.

Варіативність використання методів проектів

У чому основні переваги цієї методики? Вона однаково хороша як фізичного розвитку, так формування інтелектуальних здібностей дошкільнят. Серед поширених видів проектів, що застосовуються, лідирують групові види.

у ДОП

Перехід дитячого садка на проектну технологію виконується за певним алгоритмом. Він має на увазі кілька етапів:

• проведення занять із використанням проблемних ситуацій, невеликого експерименту;
• проведення комплексних блочно-тематичних занять;
• інтеграція теоретичних та практичних знань з певної тематики.

Короткостроковий проект у підготовчій групі з екології, наприклад, передбачає знайомство з природними явищами, пояснення, вивчення.

Алгоритм дитячого проекту

Що таке дитячі короткострокові проекти? Підготовча група в ДОП передбачає використання такої методики. Вихователь визначає форму організації освітнього простору, підбирає способи для розвитку у вихованцях творчого пізнавального інтересу до розглянутої проблеми.

План діяльності вихователя під час підготовки короткострокового проекту

Для того, щоб подібна діяльність була результативною, педагог повинен вибудувати чітку послідовність дій.

• 1-й етап. Продумується проблема, якою займатимуться під керівництвом вихователя молоді дослідники. Для того щоб дошкільнята зацікавилися темою проекту, вона має бути зрозумілою. Не варто вигадувати складних наукових досліджень для 5-6-річних дітей.
• 2-й етап. Планування дій, завдяки яким буде досягнуто поставленої мети. Вихователь разом із хлопцями кожного етапу визначає приблизні терміни.
• 3-й етап. Пошук інформації, пов'язаної із темою проекту. На даному етапі разом із батьками, педагогом, представниками інших організацій хлопці отримують теоретичні знання за своїм проектом.
• 4-й етап. Упорядкування схеми проекту, накопичення матеріалу. Отримані знання поступово систематизуються, і основі складається схема. Саме вона стане основою всієї подальшої роботи дрібних дослідників.
• 5-й етап. Практична діяльність. Хлопцям пропонуються експерименти, зробити які вони можуть і в дитячому садку, і вдома.
• 6-й етап. На цьому етапі основне навантаження лягає на плечі батьків та вихователя. Разом із дітьми дорослі готують презентацію у вигляді вистави, комп'ютерної презентації. Усі результати, яких вдалося досягти у міру виконання проекту, представляють на відкритому заході.

у ДОП

Як поділяють короткострокові проекти у ДОП? Підготовча група працює за новими федеральними стандартами. Вони передбачають класифікацію проектів за кількістю учасників, цільовою установкою, тривалістю.

В основному в дитячих дошкільних закладах застосовують такі варіанти:

• Творчі та дослідницькі форми. Діти проводять цікаві експерименти, результати репрезентують у вигляді газет, театральних постановок, рольових ігор.
• Рольові та ігрові проекти. Вони містять окремі елементи ігор, у яких основні ролі виконують діти.
• Практично-орієнтовані інформаційні роботи. Малюки збирають матеріал, потім його оформляють.
• Творчі проекти передбачають проведення дитячих свят, екскурсій.

Приклади проектів у ДОП

Пропонуємо розглянути короткостроковий проект «Зима» у підготовчій групі. Основною метою його проведення є знайомство малюків з пори року. Спочатку вихователь розповідає хлопцям про те, що характерно для такої пори року, як зима. Особливу увагу педагог приділяє не кліматичним особливостям даного періоду, а тим традиціям, якими такий багатий даний період. Як домашнє завдання малюкам пропонується разом із батьками згадати новорічні традиції, придумати загадки про Новий рік. На другому занятті хлопці діляться інформацією, яку їм вдалося знайти. Педагог знайомить хлопців із «різними» Дідами Морозами. Зробити це можна за допомогою комп'ютерної презентації. Крім того, дошкільнята дізнаються і про ті новорічні традиції, які існують у різних країнах.

Цей проект найкраще проводити у листопаді-грудні. Другим домашнім завданням буде виготовлення новорічних іграшок. Але спочатку педагог знайомить дітей із видами ялинкових прикрас, способами їх виготовлення.

Як завершальне заняття за проектом «Зима» буде презентація новорічних прикрас, їхнє розвішування на ялинці. Після того, як ялинка буде прикрашена іграшками, зробленими своїми руками (за допомогою батьків), малюки потраплять у казковий ліс, де на них чекають частування та веселі ігри.

«Світ води»

При реалізації цього короткострокового проекту діти не просто долучаються до найважливішої на Землі речовини, а й навчаються дбайливому ставленню до водних ресурсів.

Вихователь розповідає своїм малечі про те, що вони на 90 відсотків складаються з води. Щоб привернути увагу дошкільнят до теми проекту, він може розповісти їм казку про крапельку, яка під час своєї подорожі перетворювалася то на пару, то на лід, то знову на крапельку. Так хлопці познайомляться з агрегатними станами води, кругообігом її у природі. Є в цьому проекті і практична частина. Діти вчаться «перетворювати» воду на лід, скориставшись холодильниками. Естетичні навички також передбачаються у цій діяльності. Озброївшись звичайними листами білого паперу та ножицями, юні дизайнери створюють незвичайні за формою та розмірами сніжинки. До готових виробів разом із вихователем хлопці прикріплюють нитки, і такі саморобні прикраси використовуються для новорічних ялинок.

Проект «Світ води» передбачає залучення музичного працівника ДНЗ. Він знайомить хлопців із піснями, в яких згадується вода, сніг, лід. Результатом такої співпраці стане розучування пісні про воду, сніг, дощ. Вибирають пісеньку усі разом: вихователь, музичний працівник, діти.

Висновок

Проектна діяльність у дитячому дошкільному закладі спрямовано формування творчої вільної особи дитини. Ця технологія забезпечує психологічний добробут, фізичне здоров'я дошкільнят. При залученні дітей до спільного проекту, розвиваються пізнавальні здібності кожного малюка, розвивається творче мислення, формуються комунікативні навички. Для молодшого дошкільного віку результат можна отримати при залученні дітей до ігрового процесу, в якому провідна роль належатиме педагогу. У старших групах ДОП хлопці працюють над поставленим завданням у групах, розвивають самостійність та допитливість. Дані якості допоможуть дітям легко та швидко адаптуватися у початковій школі. Малята, які відвідують дитячий садок, що здобули тут навички проектної діяльності, обов'язково будуть успішними учнями у загальноосвітній школі.